適合學校建築的建材-木頭

我們的許多童年經歷都發生在學校裡,幼稚園、國小、國中。 無論這些記憶是好是壞,大多數兒童和青少年大部分時間都在教室或其他教育設施中度過。 據IQAir稱,“每年,孩子們在學校建築中平均花費1300小時。” 但是,即使世界瞬息萬變,尤其是網路大大增加了知識的探索性,學校的設計和運營在某種程度上仍然過時。 如前一篇文章所述,理想情況下,教育空間的類型和教室的佈局應適合更現代的教學方式,而不是面向老師的傳統的一排排課桌椅。 但重要的是,教育設施的設計不止於此。 所有表面和材料都會對使用著的健康和學習產生重大影響。

室內環境的設計對人類的健康至關重要–這一直觀的結論也得到了越來越多科學證據的支持。例如,一篇文章中提到了聲學缺陷對知識獲取過程的阻礙有多大,不僅干擾了學生的注意力更惡化了學生和老師之間的交流。另一個最重要的因素是室內環境的空氣質量。根據EPA(美國環境保護局)的說法,室內空氣質量是健康的室內環境的重要組成部分,因此可以幫助學校實現教育孩子的首要目標。污染的室內空氣–這個問題比許多人想像的要普遍得多–會引發呼吸道疾病,甚至損害人執行需要集中注意力、計算和記憶力的任務的能力。根據同一資料來源,幾乎每13個學齡兒童中就有1個患有哮喘,使其成為因慢性疾病而缺課的主要原因。

 

由於這些原因和許多其他原因,在為一所新學校或一所學校的翻新工程指定材料時,必須考慮到對使用者的生活品質有重大影響的幾個因素。各種研究表明,木材的高度彈性和多功能性使其成為非常適合學校和其他類型的建築材料,有助於創造安全、健康和激勵人心的環境。

雖然人們普遍認為材料的選擇對室內環境的美學品質有很大的影響,但直到最近才證明了它對心理學上的原因同樣重要。不列顛哥倫比亞大學和FPInnovations進行的研究得出結論,建築物內木材的視覺存在有助於降低居住者的壓力水平。這篇全球研究總結了最新的科學研究和生物親和設計的趨勢。這使得木材的使用有益於潛在的混亂環境,儘管更多的證據表明還有其他優勢。

 

作為一種可再生且用途廣泛的建築材料,木材可用於各種不同規模和各種不同的建築系統,包括木結構、實木、大宗木材以及各種外部和內部裝飾用途,主要是通過使用板材。

此外,木材的衰減系數和吸音性能也提供了寶貴的聲學優勢,使其可以靈活地用於各種不同的項目,從健身房到圖書館。木材的多孔性能發揮聲學功能,不需要其他設備來改善音質。

使用木製品還可以通過調節濕度來改善室內空氣質量。木材的作用就像海綿一樣,吸收和釋放水分,以保持與周圍空氣的平衡。這種特性具有在空氣乾燥時增加濕度,在空氣潮濕時降低濕度的效果。另一個重要因素是,木材被認為是低過敏性的,其光滑的表面可以防止顆粒的積累(常見於地毯等軟飾面),並且易於清潔。

學校使用木材的另一個優勢是減少施工時間。時間幾乎總是建築施工的一個問題,特別是對於裝修,通常需要在假期期間快速完成,以便盡可能減少與上課時間的重疊。可以預製和輕質系統使施工速度更快,特別是與混凝土的高固化時間相比。隨著新的大規模木製品的出現,木材在抗震、防火、抗風方面也有優勢,有利於添加額外的安全。

與其他許多材料一樣,木製建築也需要維護,但是如果學校的設計適當以減少木材在水和紫外線直射下的接觸,則可以大大減少補漆的頻率。在加拿大不列顛哥倫比亞省的學區進行的一項有趣的調查發現,木材被破壞的頻率低於其他材料,這很可能是由於木材被視為一種裝飾材料。

例如,在加拿大的塞繆爾布里格豪斯小學中,新建築被視為提高可持續性並將建築本身用作教學工具的機會。設計團隊結合了被動和主動的可持續發展戰略,包括自然通風、自然採光、三層玻璃框架、地熱能、太陽能熱水器、綠能屋頂、低揮發性有機化合物(VOC)的材料、低碳排放的材料、低維護需求材料等。據觀察,木材的使用尤其成為學生、教職員和社區中討論的熱門話題,這超出了材料的美學品質,而是提出了諸如林業對當地經濟和林業重要性的話題,也就是木材在緩解氣候變遷中的作用。

 

但是對於氣侯潮濕的台灣,木製建築未必是最佳的選擇,通常必須搭配其他不同的建材或是表面處理以防止木頭發霉或是變質,雖然大多數的課桌椅還是由木頭所製作的。

 

Source: Archdaily

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