如何運用室內設計來啟發孩子

瑪麗亞・蒙特梭利在20世紀初開始發展她的教育方法。總的來說,該方法是一種科學的教育方法,它提倡一種積極促進兒童大腦發育的教育,尊重兒童的個性,激發兒童的自主性、自尊心和自信心。

雖然該方法創立於上個世紀,但目前科學已經開始檢驗瑪麗亞・蒙特梭利所研究的許多資訊。因此,它越來越多地被應用於兒童教育空間的建築中,提高兒童的學習和發展品質,為他們未來的生活提供更好的工具。

該方法能給孩子的發展帶來的技能和好處有:專注力、創造力、好奇心、正義感和情商。

 

這個方法相當全面,因此很難用短短一篇文章來概括,但值得一提的是其三大核心支柱,孩子有意識的成人準備好的環境應該始終在一起,是相通的。缺少一個就不行。要有效地執行這個方法,需要一個有意識的、懂得兒童發展的成人,因為如果不給孩子提供一個平和、安寧、耐心、熱情、和諧、尊重的情感氛圍(包括男孩女孩和成人),改造物質環境是沒有意義的。

2011年,《華爾街日報》寫了一篇關於「蒙特梭利幫」的文章,指出了一些在遵循該方法理念的學校學習的人物。其中就有

‧馬克・祖克伯,Facebook的創始人

‧賴瑞・佩奇和謝爾蓋・布林,谷歌的創始人

‧比爾・蓋茲,微軟的創始人

‧吉米・威爾士,維基百科的創始人

‧彼得・德魯克,被稱為現代管理之父

‧傑佛里・貝佐斯,亞馬遜創始人

‧安妮・弗蘭克

‧加布里埃爾・加西亞・馬爾克斯,諾貝爾文學獎得主

‧英國皇室成員

 

知道了這麽多傑出的成功人物都是按照這種方法培養出來的,我們不得不問:瑪麗亞・蒙特梭利是誰?

為女權主義者的女兒,瑪麗亞・蒙特梭利一直被鼓勵接受挑戰。她在男性主導的教室里參加了工程學課程,不過後來她發現自己喜歡生物學,決定學習醫學。當時需要征得大學校長的同意;再一次,男性的領地。盡管一路走來障礙重重,但瑪麗亞是義大利第三位畢業的女性,成為最早從事職業的女性之一。她最終選擇了進入精神病學領域。

1898年,她在論文答辯中指出,兒童學習和行為遲緩的主要原因是他們的環境中沒有適合他們發展的刺激,從而開始了她對準備環境重要性的研究。她開始研究教育,在觀察有特殊需要的兒童時有了重要發現。她嘗試了舊的方法,並創造了新的方法,直到她決定專門致力於這個領域:兒童。

1907年,瑪麗亞被邀請去改造第一個兒童之家(Casa Dei Bambini),這是一個沒有矯揉造作的空間,結果成為當時最重要的教育實驗之一。這個空間位於一個舊的商業棚內,在使用之初,還有很多辦公家具。瑪麗亞著手把這些家具的腿都剪掉,這樣孩子們就能接觸到這些家具。

在她對義大利男孩和女孩的教育工作取得公認的成功之後,蒙特梭利出訪,通過課程和會議傳播她的研究成果。她還開辦學校、培訓教師、撰寫書籍和文章。這時的她無論走到哪里都會受到採訪。1947年,76歲高齡的蒙特梭利為教科文組織舉辦了一次關於「教育與和平」的會議。兩年後,她首次獲得諾貝爾和平獎提名(三次)。她於1952年在荷蘭去世,但她的遺產和發現比以往任何時候都更有生命力

 

該方法的另一個重點是蒙特梭利房間。這是一個非常重要的準備環境,但為了有效地應用該方法,有必要在每個孩子的空間中設計無障礙和安全的空間,無論是在自己的家里還是在公共空間。

在設計時,建議考慮到以下特點。

簡潔

男生女生都不需要太多。建議優先選擇淺色和自然光。

極簡主義

在同一環境中,過多的選擇(如顏色或玩具)會造成混亂。因此,建議選擇極少的選項,促進決策能力的發展。

組織性

當外部環境被組織起來的時候,孩子的內部組織(以及他們的推理)往往也會更容易流暢。

可及性

所有東西的設計必須使兒童能夠在沒有成人干預的情況下在空間中活動和互動。然而,建議始終有一個有意識的成年人在場。

安全性

一個準備充分的環境必須是可以探索的。為了讓孩子能夠自由探索,不受危險,必須為他們準備一個安全的環境。

靜謐

一個準備充分的環境,除了鼓勵集中注意力外,還應該有利於身體的自主性和情感的自主性(選擇權)。因此,這個房間應該位於房子里最安靜的區域。建議避免使用電子設備,以創造一個安靜的環境。

 

 

傢俱的選擇

蒙特梭利強調在兒童的日常生活中使用適合兒童的、無障礙的傢俱,使他們感到有能力自己獲得所需的一切。一些推薦的傢俱包括:

 

衣櫃,位於他們的高度,提供兩到三件換洗衣服,以適應特定的氣候或場合。這種做法的主要目的是鼓勵和「訓練」他們每天做小決定的能力。這對他們將來要做更重要的決定時,會有很大的幫助。

低矮的架子,可以存放玩具和其他娛樂用品。

活動桌椅,適合單獨活動,需要高度集中注意力的地方。

小樓梯,它的功能是兒童在家中自主活動的主要元素。小樓梯可以讓孩子到達廁所洗手台、廚房的流理臺,或者是較高書架上的書。

 

Source | Archdaily

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